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施甸:院坝协商“问诊”基础教育质量提升

2023-07-28 17:08:52 云南网-保山日报


(资料图)

近期,施甸县针对基础教育教学质量提升难,家庭教育与学校教育不协同等问题,开展“群众怎么看、政府怎么办”大讨论给基础教育打补丁、补短板。

如何有效解决学校教育和家庭教育之间的矛盾,打一场教学质量提升的“翻身仗”,成了当地群众与政府共同关心、探讨沟通的热门话题。7月23日以来,施甸县政协通过深入基层调研,倾听基层群众呼声,决定以教育教学综合排名处于全市及全县末位,少部分学生存在厌学等思想,教育教学质量亟待提升的摆榔民族学校为试点,开展家校融合活动。

摆榔民族学校占地57亩,有教学班20个,学生753人,是摆榔乡唯一一所九年制义务教育学校,生源覆盖全乡4个村。随着经济社会的发展,学校教育教学质量的短板和不足也逐渐显现出来。为办好群众满意的教育,在实施家校融合活动中,针对学生安全防范有差距,家校教育联系不紧密,学校和家庭在对学生的管理上沟通不到位,相互合作不紧密等问题,以及学校家访制度不健全,家庭教育缺失,家长不注重与学校、教师沟通交流,对孩子在校情况了解不多、支持力度不够,家校融合促学生成长的工作亟待加强等情况,施甸县主动作为,采取由县政协牵头、乡党委负责实施,聘请人大代表、政协委员、机关干部、法律顾问当“高参”,群众积极配合的方式,开启院坝协商“问诊”家校融合,为基础教育补“补丁”找答案行动。通过“院坝协商”,让人民自己协商自己的教育制度,让群众实现从“局外人”到“局中人”的转变。经过协商“问诊”,施甸县摆榔乡制定了《摆榔民族学校家校融合制度(试行)》,进一步健全和完善了学校家庭沟通协作管理体系,不断提升了学生的学习和安全意识,补齐了学生管理,形成了教育“齐抓共管、多方协作”的良好态势。(杨连武 王晓静 蒋从丙)

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